Nomenclatures « formation » et « emploi »

MAJ : 20 Octobre 2016.

J’ai fini par rédiger un court article dans la revue I2D (numéro 2016/3 (Volume 53) sur Cairn)). Avec un schéma enrichi :

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—- Version du 4 Mai 2016 –—–

Toujours actifs sur le terrain des référentiels métiers et compétences, nous cherchons à ré-évaluer la représentation des métiers et fonctions occupés par les professionnels de l’InfoDoc, à la fois :
sur le terrain : via les offres d’emploi, la description de postes dans les organismes et des témoignages de professionnels ;
via les nomenclatures formation ou emploi, c’est-à-dire la représentation que s’en font les services de l’Etat…

Cartographie des nomencaltures Ces nomenclatures existent depuis de nombreuses années, mais l’extension récente de leurs usages et de leur impact dans notre écosystème, les rendent aujourd’hui incontournables.
Nous reviendrons ultérieurement sur l’objet de notre propos (la représentation concrète de nos métiers et fonctions), mais commençons par repérer ces nomenclatures et identifier leur périmètre d’intervention. Lire la suite

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La CILIP et ses nouveaux services aux adhérents

cilip1-logo-2016-03-15

Je ne dirais pas que le secteur associatif professionnel va mal au sens où l’investissement des individus est en réalité de plus en plus fort. Mais le paysage est très éclaté

autour d’une diversification, internationalisation et/ou spécialisation des formes associatives (1).

Les associations les plus anciennes et les plus « lourdes » en terme de fonctionnement pâtissent de cette situation puisqu’une des conséquence directe de cette diversité  est une diminution du nombre d’adhérents. Mais les associations bougent et innovent.

Prenons le terrain associatif britannique que nous avions déjà évoqué en 2013 : il était question alors du changement du nom de la CILIP (ici) qui malgré une baisse de ces adhérents (voir chiffres Wikipedia) revendique toutefois 13,470 adhérents en 2014. Regardons aujourd’hui ce que propose la CILIP. Lire la suite

Débat à Londres : rôle et formation en organisation des connaissances

iskouk2016--SkillsEventBanner3.pngAprès avoir débattu et voté une motion sur la place des thésaurus dans les systèmes modernes de recherche d’info, ISKO UK se penche ce 14 mars 2016 sur les rôles, les compétences et la formation dans le domaine de l’organisation de l’information.

ISKO UK a l’art de poser les vraies/bonnes questions  : « Comment préparons-nous à des rôles qui combinent à la fois une bonne compréhension des besoins et des possibilités en organisation des connaissances et une expertise dans les technologies et les standards nécessaires à la mise en œuvre des systèmes ?A la fois en formation dite initale (teaching) et formation continue (training). Le recrutement et la recherche d’emploi sont également questionnés.

Une très belle journée en perspective   !

How do we prepare for roles that combine a good understanding of KO needs and opportunities with expertise in the technologies and standards needed for implementation?

Fiche ROME pour l’infodoc modifiée en fiche K1601 du Pôle Emploi

mise à jour en octobre 2012; octobre 2015 ; décembre 2015 (a priori sans changement).
mise à jour au 30/01/2010 tenant compte des changements « Pôle Emploi »

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On me rappelle qu’il faut a minima citer les fiches ROME élaborées par l’ANPE, devenues en 2010 les Fiches ROME du Pôle Emploi. La nouvelle version en ligne datée de décembre 2015 ne semble pas porter de modification par rapport à celle de 2012.

L’évolution marquante de ces dernières années (entre 2009 et 2012) vient d’une approche par « groupe professionnel ». Ainsi l’objectif de chacune des fiches est de rendre compte d’une profession. D’où l’existence d’une définition unique d’emploi/métiers regroupant 46 « métiers » ou emplois. Cette définition qui  n’apparaissait que dans la version pdf de la fiche, a été réintégrée dans le nouveau site  (nouvelle URL en 2015).

Encore faut-il que la profession soit dès lors correctement représentée et qu’elle prenne en compte les évolutions en terme de terrains professionnels largement en dehors de tout centre (documentaire, bibliothèque ou archives).

La fiche numéro de code K1601 Gestion de l’information et de la documentation (pdf) (ancien code 32214 intitulée « Spécialiste de la gestion de l’information) regroupe ces 46 appellations. Vous ne le saviez pas encore, mais l’archiviste-paléographe, le courtier en information (disparu), le Veilleur / Veilleuse documentaire, le Discothécaire, le Gestionnaire de documents d’entreprise et le responsable de service documentation (au hasard) ont le même métier/emploi.

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Union européenne et référentiels « formation – travail – compétences » : déploiement d’une politique publique européenne ?

Le café au sein de l'Union européenne

source – jpf-normandie.hautetfort.com/

L’Union Européenne mène depuis près de 15 ans une diversité d’actions autours des compétences, de la formation et de l’emploi, avec deux enjeux forts :

  • le développement du « citoyen européen » – comme il y a un citoyen américain ;-)) – via des concepts plus opérationnels de mobilité européenne ou de culture européenne ;
  • l’apprentissage (éducation et formation) tout au long de la vie. 
Cet intérêt marqué a démarré en mars 2000 au Conseil européen spécial de Lisbonne [1] : « Les États membres s’engageaient sans tambours ni trompettes dans la voie d’une mise en cohérence des systèmes éducatifs, ou tout du moins vers l’acceptation d’un pouvoir supra-national en la matière […]. In Christine Mousny, « La politique européenne d’éducation et de formation », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 29 | avril 2002. URL : http://ries.revues.org/1933.
L’annonce en juillet 2015 d’un projet de norme européenne [2] à partir de l’un des projets européens, me pousse à faire un point de la situation, point bien sûr non exhaustif et fortement orienté par mes sujets de prédilection – les référentiels de compétences métier.
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Sommaire
1. Revenons aux travaux d’Hercule de l’Union Européenne.
Des acteurs assez bien identifiés aujourd’hui
2. Principes fondateurs
L’apprentissage tout au long de la vie
Le renforcement des compétences-clés pour tout citoyen européen

3. Des outils dédiés à la formation
Cadre Européens des Certifications (CEC) pour l’éducation et la formation tout au long de la vie
Cadre européen pour l’espace européen de l’enseignement supérieur
Des systèmes de crédits d’apprentissage
L’assurance qualité européenne pour l’enseignement supérieur
4. Des outils ouverts sur l’emploi, les métiers et la vie dans la société
DISCO – European Dictionary of Skills and Competences
ESCO – Classification européenne des Aptitudes, Compétences, Certifications et Professions
5. Des référentiels « métiers – compétences – certification » spécialisés
6. Des outils destinés au développement de la Compétence numérique
DIGICOMP pour le citoyen
Cadre européen des e-Competences et des profils pour les professionnels des TIC
Epilogue
Notes et
Ressources complémentaires
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Professionnels de l’information en entreprise – un livre sur vous … mais en anglais !

A Handbook for Corporate Information Professionals (livre Facet, 2015)Facet Publishing, l’éditeur de la plus importante association des professionnels de l’information CILIP (UK) vient de publier un livre à plusieurs voix sur les professionnels de l’information en entreprise(*)

Les professionnels de l’information d’entreprise (corporate information professionals) desservant les milieux du travail plutôt que des communautés d’apprentissage ou le grand public, font face à des défis et des demandes spécifiques, des services d’intelligence économique au management d’information dans un environnement global. Des contributeurs internationaux (14 auteurs pour 10 chapitres) travaillant dans une variété de secteurs, soulignent ici les  sujets clés auxquels sont confrontés les professionnels de l’information d’entreprise aujourd’hui, et partagent leurs expériences et leurs expertises.
Schopflin, Katharine (ed). A Handbook for Corporate Information Professionals. Facet Publishing, 2014, 224 p. – URL – http://www.facetpublishing.co.uk/title.php?id=049689#about-tab

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Education aux médias et à l’information – témoignages – France Culture

Radio-FranceFrance culture diffusait ce 13 mai 2015, une émission « Rue des Ecoles » animée par Louise Tourret, enregistrée le 25 mars 2015 dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias.

Une occasion de parler de l’éducation à la culture de l’information et des médias, au cœur de l’actualité ! En effet cette émission d’une heure est diffusée aujourd’hui, au moment même où le gouvernement dans le nouveau programme 2015 retire (je ne trouve pas d’autre mot) les enseignants-documentalistes du paysage de l’EMI – Enseignement aux média et à l’information.
Vous pouvez vous informer sur le net sur cette question :  la lettre ouverte de la Fadben – http://fadben.asso.fr/Lettre-ouverte-a-Mme-Vallaud.html, la pétition (n’oubliez ps de signer si ce n’est déjà fait)  et sur Twitter – https://twitter.com/ouestleprofdoc.

Toute l’émission est intéressante, mais je retiens dans la première partie, la présentation des protagonistes, dont deux enseignantes/Professeure documentalistes : Gwenaëlle Guillerm du Lycée Galilée (Paris 13ème) et Claire Le Ninan du lycée Jacques Decour (Paris IX). Lire la suite