Les activités de PID (professionnels de l’infodoc) intégrés aux programmes éducatifs se développent.
Nous en avions déjà parlé en 2010 pour un tour d’horizon de ce type d’activité, et en 2012 pour une enquête aux USA chez les documentalistes-juristes.
Voici l’offre de service de la BU “Hartness” des Université de l’Etat du Vermont (Vermont State Colleges”) qui distingue :
- une intervention tout au long d’un semestre sur la plateforme moodle - Semester-Long Librarian (Moodle)
- une intervention “invitée” - Guest Librarian, sur un ou deux projets de recherche seulement certaines semaines du semestre
- une intervention en classe – Class Librarian (non-Moodle) – sans plateforme de FOAD – via le courriel
Ci-joint le formulaire de demande pour l’été 2012* d’un embedded librarian.
Y a-t-il une offre de service de cette nature en France ?
PS : Je ne pointais pas ici le fait qu’il y a des formations durant la période estivale….
Nous avions déjà évoqués en 2010 sur ce carnet, la modalité d’intégration des professionnels dans les services opérationnels plutôt que de rester dans un “gros” service documentaire – les “embedded librarian”.
Voici les résultats d’une enquête portant sur cette modalités d’intervention dans le secteur juridique.
L’enquête était menée dans le cadre d’une conférence sur les stratégies et bonne pratiques dans les services d’information des entreprises juridiques (pdf) (NewYork, 2012).
244 participants ont répondu à l’enquête. 50% des répondants ont mis en place ce type de fonctionnement dans leurs entreprises. .. et donc 50% ne l’ont pas fait !
La répartition des répondants par rapport à la taille de l’entreprise (par tranches de 0 à 50, à plus de 1200 juristes) interessera probablement les professionnels du secteur, mais les résultats des questions n’ont pas été alignés à ce critère – une statistique qui reste à produire, car quand on a 50 utilisateurs, que veux dire être intégré aux services des utilisateurs ?
Voici rapidement quelques uns des résultats :
- la plupart sont en poste depuis une période allant 1 et 5 ans; mais plus de 23% sont en place depuis plus de 11 ans.
- des fonctions variées pour ces documentalistes intégrés – plus de 93% assurent des fonctions de recherche d’information, 73% évaluent des produits et font des recommandations (fonction de conseil et d’expertise?). Puis viennent (62%) les fonctions d’Analyse des résultats de la recherche, ou de formation à la recherche d’info”, (57,8%) participent à ou développent des produits (newlettres,…). Enfin 28,9% assurent des fonctions de gestion de projet et …. 13,3% d’autres fonctions (!)
- si 60% d’entre eux rendent compte directement au service central de documentation ou bibliothèque, cela veut dire que 40% ne le font pas !
Parmi les avantages cités (entre autres) :
- des relations avec les services (93,5%), compréhension de leurs besoins (93,5%), compréhension de leurs activités (84,8%),
- une reconnaissance au niveau de l’entreprise (63%)
Une enquête à faire en Europe et/ou en France ?
Ajout du 09/10/2010 : Numéro spécial de la revue “Public Services Quarterly” (volume 6, Issue 2 & 3, 2010): “Embedded Librarianship”
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Pour ce billet, nous utiliserons le sigle “PID” pour “professionnel de l’information-documentation”.
Le terme “embedded librarian” apparaît régulièrement et fréquemment depuis une petite dizaine d’années dans les pays anglo-saxons. A quelle réalité cette notion renvoie-t-elle ? La lecture d’une étude commandité par la SLA et diffusé en 2009 (1) nous donne l’occasion de nous pencher sur cette question.
- Quelques repères
- Tous les environnement professionnels sont touchés
- Un modèle d’organisation du travail
- Quelles compétences pour un PID intégré ?
- Référence
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